在云南大學，若以校園之景對應四季，那么，春天是海棠、櫻花、梨花掛滿枝頭，紅的似火，粉的似霞，白的似雪；夏天是澤湖的波光粼粼，投影出愜意游湖的天鵝；秋天是銀杏鋪滿行道，陽光穿過樹葉將大地照得金黃；冬天是行路兩旁綻放的冬櫻與梅花，為冬日的校園增添了色彩和生機。

在這四季有景的校園背后，是一支134人的隊伍——云南大學校園綠化與環境維護中心團隊。他們不是站在講臺上傳道授業的教師，卻用掃帚、剪刀、鋤頭作“教具”，在校園的每個角落書寫著“育人”故事。他們用日復一日的堅守和環境育人的初心，把校園環境打造成了“第二課堂”，讓一草一木成為立德樹人的生動注腳。

云南大學校園綠化與環境維護中心團隊全體成員合照。

每天天剛蒙蒙亮，綠化中心的師傅們已扛起工具出發。負責道路清掃的工人要趕在師生上課前，把道路、廣場掃得一塵不染。綠化組的師傅們背著剪草機、拿著修枝剪，熟練地穿梭在草坪與花叢間，哪片灌木需要修剪，哪棵樹木該施肥防蟲，他們都爛熟于心。當問及這樣的工作是否乏味時，云南大學校園綠化與環境維護中心主任李勇說，“就像除草，本身是枯燥，我們就將除草做到極致，讓校園始終保持通透干凈的狀態，這就是我們追求的方向。”這份努力最終也得到了師生們的認可。

環境育人：攻堅克難建基地，打造實踐新平臺

2023年，為迎接學校百年校慶，團隊面臨一項“不可能完成的任務”——一年內建成云山教學科研實踐育人基地（以下簡稱為云山）。由于無先例可循，大家只能“摸著石頭過河”。白天到現場勘測地形、規劃布局，晚上熬夜改方案。為找到看日落的最佳位置，他們在坡地上反復勘測，確定最適宜的角度。最終，僅用一年時間，云山如期建成開放，還比市場同類項目節約了大量經費。如今，這里不僅是網紅打卡點，更是學子們的“室外實驗室”。農學院師生在此開展新品種培育、病蟲害研究，物理與天文學院、地球科學學院借助云山開展現場教學、科研觀測及科普活動。學生們無需奔波到幾百公里外的山區，就能將課本上的知識與實物一一對應。

除了教學科研功能，云山還成為師生們緩解壓力的“心靈棲息地”。當夕陽西下，晚霞為云山披上橘紅色面紗，師生們來到這里。有人背著吉他，用音樂驅散一天的疲憊；有的帶著望遠鏡，在夜幕降臨時觀測星空；有的靜靜坐在草坪上，與同伴暢談未來。這里成為充滿人文溫度的交流空間，為校園生活增添更多詩意。

實踐育人：深耕課堂傳技能，扣好人生的“勞動”紐扣

“我們作為后勤服務部門，也參與到育人工作中，那就是開設勞動實踐課。”李勇介紹說。多年來，師傅們憑著多年的勞動經驗，累計組織了3017場次學生勞動實踐活動課。負責玫瑰園管理的劉明鳳老師，帶學生勞動時總是會先向同學們耐心講解植物的特點、作用，再介紹“左手拉草尖，右手勾草根”的省力除草方法。不少同學因此對植物養護產生興趣，利用課余時間找到劉明鳳，請教花卉種植技巧，更有學生畢業后仍與她保持聯系，每年四月玫瑰盛開時，常有學生回到校看望她。勞動實踐課讓學生在掌握技能的同時，更讀懂了勞動背后的堅持與熱愛。

劉明鳳在勞動實踐課中為學生講解花卉扦插照片。

綠化與環境維護中心主任助理龍建濤，回憶起一次令他印象深刻的勞動實踐課。“有位外國語學院的女生來參加勞動實踐，任務是勸誡同學不要往果皮箱里塞大袋垃圾。她站在垃圾桶旁，耐心地跟每一個同學解釋，直到吃飯時間還沒離開。”這位女生還寫了倡議書，文中提到綠化保潔工作人員低頭彎腰、不厭其煩清理垃圾的場景，呼吁同學們“多花一點點耐心，讓垃圾去到它應該去的地方”。看到學生能有這樣的感悟，團隊每個人都深受觸動，“勞動是人格塑造的一部分，上勞動課，想向學生傳遞的，是讓他們懂得對待勞動的正確態度。”

文化建設：精雕細琢塑景觀，詮釋校園新內涵

學校的綠化美化還是學校文化建設的一部分。團隊的師傅們說，“優美的校園環境是學校精神氣質的外在體現，景觀布局、植物配置、空間設計等，都在傳遞學校的歷史底蘊、辦學理念和人文精神。”

可以說，云南大學的每一處景觀都承載著獨特的文化內涵。銀杏道靜謐安然，金黃的銀杏葉飄落，為路面蓋上一層薄薄的“黃金毯”，銀杏道成為東陸校區的最美秋景；晚翠園清幽雅致，當枇杷成熟時，漫步其間，仿佛穿越到汪曾祺先生筆下的園林，是師生讀書、閑談的好去處；院士林里，每一棵院士手植的樹木背后，都有著院士們辛勤工作、為國貢獻的故事，激勵著學生不斷開拓進取……優美的校園環境如春雨般“潤物細無聲”，潛移默化地影響著師生的知、信、行，為校園文化建設注入了獨特的“生態底蘊”。

云山的苗木茁壯生長，玫瑰園的鮮花如期綻放，綠化中心的師傅們每天清晨出發，重復著看似枯燥的工作，他們用自己的方式守護著這片校園，滋養著莘莘學子。那些被呵護的草木、被影響的學生，終將帶著這份“綠色的記憶”，把責任與堅守的種子播撒到更遠的地方。

記者：楊濤

責任編輯：奚利 終審：寧莉